论文总字数：9401字

摘 要

：由于其工作的灵活性、复杂性、艰苦性和特殊性，因此幼儿教师成为了职业倦怠的高发群体，这也引起了社会各界的广泛关注。幼儿教师是是幼儿的启蒙教师，幼儿教师的职业倦怠不仅影响教师的身体健康，也影响着幼儿的身心发展。本文从社会因素、幼儿园的工作状态、个人因素三个方面对幼儿教师职业倦怠的成因进行分析，在此基础上，从社会公众层面、幼儿园管理者层面以及教师自我层面进行了详细的对策分析。

关键词：幼儿教师，职业倦怠，成因，对策分析

Abstract： Because of its flexibility, complexity, difficulty and particularity, kindergarten teachers have become high-risk groups of the job burnout, which has caused widespread concern in the community. Kindergarten teacher is the first teacher of children. The job burnout doesn’t only affect teacher"s physical health, but also influence the physical and mental development of young children. This paper discusses three aspects of working conditions, personal factors to analyze the causes of job burnout of kindergarten teachers, and on this basis, the paper analyzes the countermeasures in detail from the level of society, the kindergarten management and teacher self level.

Key words：kindergarten teachers, job burnout, burnout causes, countermeasures

目录

１ 前言 4

２ 幼儿教师职业倦怠的成因分析 4

２.１ 社会因素的影响 4

２.２ 幼儿园的工作状态 5

２.３ 个人因素的影响 6

３　教师职业倦怠的解决对策 7

３.１ 社会公众层面 7

３.２ 幼儿园管理层面 8

３.３ 教师自我层面 10

结论 12

参 考 文 献 13

致 谢 14

１ 前言

职业倦怠主要出现在与人相处的职业领域中，是由于个体不能够有效地应对工作中出现的各种长期、连续、过度的压力或现有工作状态无法体现价值的一种以情感耗竭以及个人成就感降低为主要特征的症状^[1]。幼儿教师由于其工作的特殊性，更容易造成职业倦怠。北京师范大学学前教育学的冯晓霞教授和梁慧娟博士对北京市50所不同体制幼儿园的447名教师进行了问卷调查和访谈。结果显示，有2.9%的幼儿教师有较为严重的职业倦怠，绝大部分的幼儿教师也具有较明显的职业倦怠^[2]。山东师范大学的丁海东和李春芳教授对山东部分幼儿教师进行关于职业倦怠的调查，结果显示，超过一半的幼儿教师有较为严重的倦怠倾向^[3]。由此看来，有职业倦怠的幼儿教师在总人数中所占比重还是相当大的。幼儿教师的职业倦怠会严重影响其身心健康及专业发展，同时也会导致幼儿园整体精神面貌的颓废和教育质量的下降，并对幼儿的健康成长带来危害。因此，社会各界必须采取有效地措施去帮助幼儿教师克服职业倦怠。

２ 幼儿教师职业倦怠的成因分析

２.１ 社会因素的影响

２.１.１ 社会发展带来的复杂挑战

随着时代的发展和社会的进步，幼儿教师在面临机遇变多的同时，挑战也在不断的增加。社会的前行对幼儿教师这一职业提出了更多更高的要求。每一名幼儿教师都必须要花费大量的时间和精力来提升自己的专业知识与能力，只有这样，才能有足够的能力和自信去应对社会对幼儿教师提出的高要求。不仅如此，社会的高标准使得幼儿教师处于巨大的社会压力之下，每天都小心翼翼的工作。而幼儿教师一旦在教育行为上出现一点点偏差就会被社会各界指责，从而导致幼儿教师疲惫不堪。

２.１.２ 社会公众的偏颇理解

在幼儿园里，幼儿教师担负着保育与教育的双重责任。但在社会公众的眼里，幼儿教师只负责保育，有的甚至认为幼儿教师和保育员只是看管孩子的保姆。大多数的人对幼儿教师这个职业缺乏正确的认识，觉得幼儿园就是看管幼儿的地方，教师就是负责带幼儿游戏玩耍，不让幼儿出事故就行了。正是由于社会公众对幼儿教师的偏颇理解，导致部分家长对幼儿教师的工作不理解、不尊重，这对幼儿教师的积极性产生了很大的影响，同时也会导致幼儿教师精神面貌颓废以及教育质量下降^[4]。

２.１.３ 家长期待值过高

现如今，独生子女在各大城市占到了很大的比重。因此，家长也越发的宠爱幼儿，对幼儿的期望也是越来越高，都希望自己的子女将来能够成为各行各业的佼佼者。

社会在不断的进步前行，随着家长文化水平的提高，对教育理念的理解也是各有各的看法和不同，都想着教育要从小抓起。因此，社会各界对于幼儿的基础教育越发的关注，尤其是家长，对幼儿在幼儿园的教育更加的重视，也有更深的期待。如果幼儿在幼儿园里的表现并没有达到家长心里的期望值或者发生意外伤害时，家长便会对教师失去信任和支持，这种信任和支持的缺失也会使幼儿教师产生职业倦怠。

２.２ 幼儿园的工作状态

２.２.１ 工作任务繁重，精神压力大

由于幼儿的年龄特点，幼儿教师需要同时担负保育和教育的双重责任。因此，与其他阶段的教师相比，幼儿教师不仅需要承担起教育的责任，进行大量的脑力劳动，还需要付出体力劳动，对幼儿进行保育工作。这就说明，幼儿教师在承担教学活动设计和组织的同时，还要保证幼儿的身体和心理健康。幼儿教育工作任务的繁重，完成任务时间的紧迫，带班数量的超额，文案工作的复杂，教具准备的繁琐以及家园合作的困难。各种各样的工作任务早已经超出了普通教师的能力范畴，使得大部分幼儿教师整日处在巨大的压力之下。

此外，幼儿教师在完成这些繁重复杂工作的同时，还需要不断地参加考试和培训，以此来满足社会对幼儿教师提出的高要求，这也会占用很多的个人时间。在这种高压力下的教师都会缺乏充足的时间休息，身心疲惫，精神压力过大，从而造成职业倦怠。

剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：9401字