Literaturbericht文献综述

1. Auslauml;ndische Studien

Houml;rverstehen als grundlegende Fertigkeit ist in der Forschung der Fremdsprachen tiefgreifend erouml;rtert worden. Angesichts der groszlig;en Wichtigkeit des Houml;rverstehens wurden in den Daf-Forschungen immer wieder neue Fragen gestellt und neue Denkanstouml;szlig;e gegeben.

Um den Forschungsstand zu charakterisieren, sollte zuerst ein kurzer R#252;ckblick auf die Entwicklung der Schema-Theorie gegben werden. Das Konzept des Schemas wurde zum ersten Mal in den Bereichen der Psychologie und der Didaktik vom britischen Psychologen Frederic Bartlett eingef#252;hrt. Und das Konstrukt des Schemas entwickelte sich zu dem Zeitpunkt, wo Psychologie, stark von behavioristischen und assoziativen Ansauml;tzen beeinflusst wurde.

Marvin Minsky(1970), ein Computerwissenschaftler, hatin den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts das Konzept des Schemas weiterentwickelt: Wenn man mit einer neuen Situation konfrontiert ist, wauml;hlt man aus der Gedauml;chtnisstruktur Schemata aus. Im Jahre 1980 hat David Rumelhart(1980), ein kognitiver Psychologe, an dem Konstrukt und der Idee von Minsky weiter gearbeitet und schlieszlig;lich das von Minsky aufgestellte Konzept in eine explizite psychologische Theorie in Bezug auf die mentale Reprauml;sentationen von dem komplexen Wissen gebracht. Sie gilt als Grundlage der Schema-Theorie.

Was wir schon wissen, ist das Wissen im Gedauml;chtnis der Menschen als hierarchische Schemata gespeichert. Wenn wir auf neue Informationen stoszlig;en, wird solches Vorwissen aktiviert. Und die Schema-Theorie trauml;gt dazu bei, viele Experimente in der Fachliteratur zu erklauml;ren und eine Menge von neuen empirischen Studien dar#252;ber zu ermouml;glichen.

#8222;Houml;rverstehen ist ein aktiver und konstruktiver Prozess der Bedeutungskonstition, bei dem Text(Daten) und Houml;rer(Wissen) interagieren” (Stahl, Thomas 2010). Man kann unter Zuhilfenahme von zwei Begriffen, nauml;mlich Bottom-up und Top-down die Verstehensprozesse beschreiben. Die beiden Begriffe beziehen sich auf aktive Informationsverarbeitungsprozesse im Gehirn des Lesers und Houml;rerers, um das Verstehen einer Aussage das Texts bzw. Sprechers zu ermouml;glichen.

Der Bottom-up-Prozess handelt sich um einen Prozess der datengeleiteten Aufnahme von Informationen und ist leidlich ein Teilaspekt des ganzen Verstehensprozesses.(Biechele, 2010a )

Der Top-down-Prozess stellt im Gegensatz zum bottom-up Prozess einen #8222;umgekehrten”Prozess dar. #8222;Beim Top-down Prozess geht es um eine wissensgeleitete Verarbeitung von Informationen.”(Biechele,2010b)

Wenn die Input-Informationen einem Schema passen, wird das Schema aktiviert, gleichzeitig fungiert es auch eine Anitizipationsfunktion des untergeordneten Schemas. Das entspricht der Schematheorie und spielt eine positive Rolle der Schemata beim Verstehen.

#8222;Verstehensprozesse laufen auf der Basis einer Interaktion Houml;ren/Text ab, also sowohl Informationen vom Text zum Houml;rer gehen(Bottom-up- oder aufwauml;rts gerichter Prozess) als auch Wissen des Houml;rers an den Text herangetragen werden muss. ( top-down-oder abwauml;rts gerichteter Prozess)” Deshalb sollte man sich auf eine Kombination dieser beiden Prozesse konzentrieren, um zum effizienten Houml;rverstehen zu gelangen.(Solmecke,1997)