中国互联网络信息中心（CNNIC）发布道德第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，我国网民规模为8.29亿，互联网普及率达59.6%。其中，手机网民规模达8.17亿，手机上网已成为网民最常用的上网渠道之一。同时，随着信息传播方式与观念的不断革新,新媒介信息的内容和形式愈加丰富，受大学生群体青睐的微信、微博、QQ等自媒体对大学生的健康成长和成才产生了重要的影响。然而,新媒介也引发了信息过载、虚假信息和负面信息泛滥等问题。囿于网络信息鱼龙混杂，把关制度不够完善，加上正处于个体社会化进行中的关键阶段，大学生的信息认知能力和研判能力极其欠缺，会对其价值取向和行为判断产生一定程度的负面影响。因此，大学生网络媒介素养整体水平也愈加引人担忧，尽管，大学生网络媒介素养教育的重要性得到广泛认可，但如何提升大学生网络媒介素养仍然是新时代必须面临的一个重要问题。论文将以武汉理工大学为例对国内大学生群体网络媒介素养提升的策略进行研究探讨，通过文献分析、问卷调查、深度访谈等实证研究的方法来探究当前国内大学生群体网络媒介素养的差异性及其存在的原因,通过分析国内外网络媒介素养教育的发展现状，来论证在我国开展新媒介素养教育的可能性和必要性，并在此基础上提出出提升大学生群体网络媒介素养的策略。

论文研究的理论意义和现实意义。

理论意义：本文通过研究国内大学生群体网络媒介素养提升的策略，有利于大学生网络媒介素养的培养与提升，有利于增强大学生的网络媒介认知和法律安全意识，从研究结果中有的放矢提出提升大学生群体网络媒介素养的策略，对大学生整体素养的提升有一定的理论意义。

现实意义：本文立足于大学生网络媒介素养现状，以大量文献及调查数据进行实证研究，所得出的研究结论来源于实际，所提出的提升大学生网络媒介素养的策略，有助于提升大学生的自控能力和信息甄别能力，促使其身心健康发展和自我完善，并净化网络环境。

2. 研究的基本内容与方案

论文首先对国内外新媒介素养教育的发展现状及当前大学生群体网络媒介素养的特点及现状作出具体分析，发现提升大学生群体网络媒介素养的重要性和可能性，在此基础上，提出：大学生群体网络媒介素养存在差异性；进而以武汉理工大学为例，通过问卷调查，因子分析等方法，研究大学生群体网络媒介素养差异性的表现在哪些方面及其存在的原因；其次，从问卷得出的结果，对调差数据进行分析，探究大学生群体网络媒介素养存在的问题；然后，根据前期的研究及研究结果对当前国内大学生群体网络媒介素养的提升提出相关策略；最后，对研究结果的理论价值和实际价值做出总结，并提出本次研究的遗留问题和展望。

论文的基本内容包括：

第一章：绪论：阐述论文的研究目的及意义，通过对比国内外网络媒介素养教育的发展现状，分析我国大学生在新媒介环境中的表现来论证在我国开展新媒介素养教育的必要性和可能性，列举论文研究方法和研究思路。

第二章：大学生群体网络媒介素养概况：基于大量文献资料，对网络媒介素养的相关概念做出阐释，概述大学生群体网络媒介素养的特点及现状，并探究提升大学生群体网络媒介素养的重要意义。

第三章：研究设计：以武汉理工大学学生为样本，用问卷调查法调查分析当前大学生的网络媒介素养水平及存在的差异性，通过因子分析法，分析其差异性存在的原因。

第四章：大学生群体网络媒介素养的不足及提升策略：通过实践论证的方法，在调差分析的基础上探究大学生群体网络媒介素养存在的问题，针对其存在的问题提出提升大学生群体网络媒介素养的策略。