1. 研究目的与意义（文献综述）

“互联网 ”是互联网和各个传统行业的全新融合，这促进了现代教育信息化的迅速发展。传统的线下教育模式与教育资源难以满足目前日益增长的学习需求，在“互联网 ”的推动下一个全新教学模式应运而生——混合式教学法。混合式教学倡导传统教学的优势与数字化教学的优势相结合，两者互补以取得更好的教学效果。

混合式教学法多被应用于国内中学教学及高等教育，而在对外汉语教学领域的研究和应用相对很少。本文立足于对外汉语教学中混合式教学的应用研究，寻找远程教育与对外汉语教学的结合点，拓展远程技术在对外汉语教学中的应用，力图为对外汉语教学创新提供相关建议与借鉴。

2、国内相关研究现状分析

2. 研究的基本内容与方案

本论文结合对外汉语教育学、对外汉语教学法、心理学等相关知识，从教学的性质、教学的对象、教学的方式和方法、对外汉语课堂的类型、教学对象的心理情感等方面，系统地分析不同课堂教学类型下，混合式教学产生的不同作用。在此基础上，探讨对外汉语课堂数字化教学现状；混合式教学法对对外汉语教学的意义，以使混合式教学发挥其最佳的优势。从而展示对外汉语教学的新方向，形成一篇较为成熟的论文，推动汉语国际教育事业的发展。

2、技术方案和措施

本论文首先使用文献研究法，通过收集、整理、借鉴等方式，对现有的对外汉语教学课堂上混合式教学的应用、混合式教学法的理论、对外汉语教学的传统和新兴教学方式等进行总结。在此基础上，进一步系统性地分析和研究；采用对比的方法分析不同汉语课堂上运用混合式教学的情况、效果等；最后采用总结归纳法，概括出混合式教学在对外汉语课堂上的优势与不足，探索更好的教学方法，以期推动对外汉语课堂在“互联网 ”背景下的混合式教学更好更全面的发展，为对外汉语教学提供更新颖、更便捷的教学模式。

3. 研究计划与安排

2018.01.19—2016.02.19 确定论文题目

2018.03.06—2018.03.18 完成开题报告初稿

2018.03.19—2018.03.24 修改完善，完成终稿

4. 参考文献（12篇以上）

[1]李克东，赵建华.混合学习的原理与应用模式[j].电化教育研究，2004

[2]余胜泉，路秋丽，陈声健.网络环境下的混合式教学——一种新的教学模式[j].中国大学教学,2005(10):50-56

[3]何克抗.多媒体课件及网络课程在教学中的应用［j］.中国大学教学，2007(5)