（一）选题背景

体验哲学是20世纪美国语言学家Lakoff和Johnson提出来的哲学理论，其核心理论可以概括为三条基本原则：心智体验性、认知的无意识性以及思维的隐喻性。

1、心智的体验性

我们的概念、范畴、推理和心智并不是外部现实客观的、镜像的反映，而是由我们的身体经验形成的，特别是由我们感觉运动系统形成的。我们大部分推理的最基本形式依赖于空间关系、身体部位，它们为我们日常推理提供了认知基础。人们在经验和行为中形成了概念和范畴，语义与概念、范畴同时形成。在语言与现实之间存在“认知和概念”这一中间层次，如果不依靠认知结构和范畴知识，就无法接近现实，因此反映在语言中的现实结构是人类心智的产物。心理学家指出：人类中心和拟人论在人类对时空的感知中和语言中起着重要的作用。

2、认知的无意识性

客观世界是人们体验和认知的基础，认知是人们对客观世界感知与体验的过程，是人与外部世界、人与人互动和协调的产物，是人对外在现实和自身经验的理性看法，通过认知人们对世界万物形成了概念和意义。人类在实践活动中，客体会作用于主体，主体也要对客体进行不断认知、组织信息，由主客观相结合所形成的概念、范畴、认知的系统不是客观世界的如实复制，头脑中的认识世界和现实中的客观世界是存在一定差异的。人们在与世界和他人交往过程中，须通过心智中的认知结构来调节。

可见，认知的无意识性是指对我们心智中的所思所想没有直接的知觉，我们即使理解一个简单的话语也需要涉及许多认知运作程序，神经加工过程。分析如此复杂，令人难以置信，是不为人所觉察的，运作太快，即使集中注意力也不能被觉察到，而且也不需要花什么努力就能进行这种自动化的运作。语言的习得也是在无意识状态下进行的。

3、思维的隐喻性

体验哲学认为，隐喻的基本作用是从始源域将推理类型影射到目的域，大部分推理是隐喻性的。隐喻在我们的日常生活、语言、思维以及哲学中无处不在，不用隐喻来思考经验和推理是很难想象的。隐喻不是伟大诗人的创新，而是人类正常认知世界的方式，是人类所有思维的特征，普遍存在于全世界的文化和语言之中。

体验哲学在各门学科的教学中都有一定的应用，如应用于英语、哲学、语文等课程。