全文总字数：1180字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

从八九十年代到新世纪，社会环境巨变带来文学的嬗变，在不同文化时期当中炙手可热的王朔和韩寒，引发着价值观更迭的思考。

本文通过探讨和比较“痞子流氓”和“天才少年”对于“教师”这一职业形象的戏谑描绘，以此窥见拥有相似精神特质的两人对于教师，乃至知识与文化追求的态度。本文意在深度结合文本，透过语言、叙事手法等方面特立独行的行文方式，运用狂欢化理论深入挖掘二人文本背后的意义。因而本课题具有一定的研究价值和探索性。

国内外研究现状

针对文学作品中教师形象的研究，国内外数不胜数。社会心理、犬儒主义等心理的分析，也已经是百家争鸣，关于巴赫金狂欢化理论的分析和应用也已经比较成熟。

2. 研究的基本内容

本文围绕王朔与韩寒对于教师形象的贬义塑造问题，结合不同“教师形象”产生的文化语境解读具体文本，从叙事、语言以及文化内涵三个方面，详细分析了二人荒诞化叙事、语言狂欢等不同侧重点的形象塑造手法，阐释了二人笔下不同的教师形象特点，对当代文化语境之下他们文本中重知识分子叙事内涵做了一定的剖析、对比与评价，从而探讨同样具有反叛色彩的两位文化“先锋”的创作异同。

王朔韩寒的存在正是时代的产物，也反映者那个时代的不足与意义所在。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

首先，通过对王朔与韩寒作品当中教师形象的阅读、分析，得出他们风格以及叙写方式的相同点与不同点；其次，阅读材料，结合文化环境以及当时的社会经济政治状况，就他们之间的相异性作出进一步的分析与思考；最后，结合感触与分析，从他们对教师形象的整体塑造入手，加入理论，形成自己的分析体系。

4. 参考文献

【1】巴赫金：《巴赫金文论选》，佟景韩译，中国社会科学出版社1996年版

【2】吴承笃：《巴赫金诗学理论概观——从社会诗学到文化诗学》齐鲁书社2009年版

【3】李建周：《身份焦虑与文本误读——兼及王朔小说与先锋小说的差异性》，《当代文坛》2009年第6期