全文总字数：1999字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

以“文革”为背景的儿童文学作品代表了黄蓓佳文学创作的较高水平，却较少被研究者提起。在这一背景下，对黄蓓佳儿童文学中“文革”叙事的嬗变进行梳理，旨在探析作家此类叙事及创作心理的演变过程。

目前，对黄蓓佳儿童文学创作的研究大部分停留于鉴赏、解读的层面，且评论者的目光多聚集在黄蓓佳书写当代儿童的成长历程这一系列作品上，如《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《亲亲我的妈妈》等，并由此产生了一系列研究成果。诚然，“这些鉴赏性、解读性成果在帮助青少年读者欣赏黄蓓佳的儿童文学作品方面起到了很好的作用”，但是若将儿童文学的接受对象只局限在儿童这一群体之中，那么儿童文学研究的视野未免狭隘了一些。儿童文学是一种立人文学，更是一种普世文学。真正成功的儿童文学作品不仅应该在儿童群体中收获一大批读者，更应该进入成人读者的阅读视野，达到对成人文明的补充与净化。就这个层面上来说，我认为，黄蓓佳的另一支放在历史背景下的儿童文学作品的研究价值更高，可解读性更强。因为这一系列作品并不仅仅满足于再现特定历史背景下儿童的成长环境，更是表达出了作家对历史的反思、对人性的考量，所以其更容易与成人读者达成共鸣。所以对这一系列儿童文学作品的研究可以拔高目前儿童文学研究的视野,弥补黄蓓佳儿童文学研究的空白之处。

国内外研究现状

较早对黄蓓佳的文学创作做出全面梳理的是曾镇南，他在《她憧憬着人生的辉煌瞬间——评黄蓓佳的小说创作》中将其创作分为三个阶段，一是儿童小说阶段，二是情绪小说阶段，三是走出情绪小说阶段。在对黄蓓佳作品人物形象的总体研究方面，汪政、晓华在《诗意的沉浮——论黄蓓佳的小说创作》中认为，黄蓓佳的文学创作虽然发生过许多变化，但是她始终保持着对知识阶层的兴趣。而谢望新在《为了辉煌时刻的到来——黄蓓佳创作的评判与预想》中以黄蓓佳作品“形象的自我性”为出发点，评价了其小说形象的价值。这些研究成果是对黄蓓佳早期创作的评价，但主要是对黄蓓佳成人文学创作的评价。

2. 研究的基本内容

本文从黄蓓佳“文革”背景的儿童文学作品入手，将黄蓓佳以“文革”作为叙述背景的儿童文学创作分为三个时期——“文革”时期、新世纪初期、新世纪时期，通过文本细读的方法，考察黄蓓佳儿童文学中“文革”叙事的嬗变。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

实施方案：首先广泛阅读作家作品，制定论文框架，确定将研究内容分时期归纳。然后对比阅读作家每个时期的作品，找出其中的演进线索，梳理出大致脉络。接下来广泛阅读相关研究成果，了解学界对该作家的研究情况。最后开始行文，进行修改，确定终稿。

进度安排：

第一阶段（2017年11月上旬-12月上旬）：确定毕业论文选题，拟定论文开题报告书；撰写论文大纲，并根据相关主题进行文献的收集与分析。

4. 参考文献

1. 沈杏培《小说中的“文革”：当代小说对文革的叙事流变史（1977-2009）》

2. 杜晓沫《当代儿童文学的文化大革命十年——1966-1976文革儿童文学史研究》

3. 于兴华《新时期儿童文学观的美育意义》