1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1研究现状

1.电子书包的教育应用

对电子书包的概念，教育研究者有着不同的理解，但很多人的理解是不准确的，因为关于电子书包的定义存在很多种说法：是产品、工具、平台。这些说法都是不准确的，没有内容资源的电子书包只是一个空壳。所以电子书包的定义，应该有这样几个关键点：软件和硬件相结合，专门为学生学习定制，包含有电子化课本、学习资源、教学平台，能够促成师生互动，具备组织电子化作业等教育功能。

2. 研究的基本内容与方案

2.1研究的基本内容

本研究的基本内容包括以下几个方面:

1、对学生进行研究。对学生的研究包括学生的学习动机，个人学习时间，以及个人学习计划的制定与完成情况。

3. 研究计划与安排

1月5日～1月30日 确定选题，和指导教师讨论选题，明确要完成的任务。

2月1日～3月15日 查阅并整理资料，撰写、修改和上传开题报告。

3月16日～4月15日 进行调查研究，分析调查结果，提交论文大纲，撰写论文初稿。

4. 参考文献（12篇以上）

[1]刘繁华.电子书包及其教育应用研究[j].电化教育研究,2013.

[2]张世波.电子书包技术支持下的个性化学习研究[j].宁波大学学报（教育科学版）,2014,第36卷6期

[3]于迪.电子书包支持下的个性化学习策略研究[d].沈阳师范大学,2016.