1. 研究目的与意义（文献综述）

伴随着移动互联网技术、视音频技术的不断发展，将先进的科学技术应用到教育领域已是大势所趋。

在传统的教学理念下，运用各种数字化的教学媒体，教学已经取得了较多成果。

但是，在这种教学理念下学习方式还是教师在讲，学生在听，课后完成教师布置的作业，这极大地忽略了学生的认知感受。

2. 研究的基本内容与方案

基本内容：

第一部分概述。主要介绍微信公众平台和翻转课堂的概念以及特点。
第二部分结合微信公众平台的功能和翻转课堂的特点论述基于微信公众平台功能支持下的翻转课堂教学模式的必要性和可行性。
第三部分结合小学数学课程进行教学设计。将整个教学设计过程分为课前、课中和课后三部分分别进行设计。
第四部分总结与反思。
技术方案：
（1） 文献综述法
采用文献综述法，搜集历年关于微信、微信公众平台和翻转课堂的文章、书目，正确把握微信、微信公众平台和翻转课堂的概念及特点，并且全面了解基于微信公众平台功能支持下的翻转课堂教学模式在国外的现状。
（2） 比较研究法
采用比较研究法，充分研究文献资料，分析比较基于微信公众平台功能支持下的翻转课堂教学模式在国内外的应用现状，并找出长处和问题。
（3） 调查研究法
通过访谈、问卷、统计分析等，把握基于微信公众平台功能支持下的翻转课堂教学模式的现状、存在问题和解决办法。

3. 研究计划与安排

3—5周:查阅相关文献资料，完成文献综述、翻译。
5—8周：了解微信、微信公众平台和翻转课堂。
9—12周：进行教学设计。
13—14周：发现问题，寻找解决策略。

4. 参考文献（12篇以上）

[1]构建基于微信公众平台的混合学习模式[J]. 徐梅丹,兰国帅,张一春,孟召坤,张杭. 中国远程教育. 2015(04)
[2]移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究[J]. 范文翔,马燕,李凯,邱炳发. 开放教育研究. 2015(03)
[3]微信公众号在公共英语翻转课堂中的应用研究[J]. 朱旻,王雅平. 南通航运职业技术学院学报. 2015(02)
[4]基于微信公众平台的翻转课堂学习模式研究[J]. 李权,杨德刚,宋伟伟. 东南传播. 2014(12)
[5]基于微信及微信公共平台的翻转课堂模式探究[J]. 吴思茗,左扬扬,孟琦. 中国医学教育技术. 2015(01)
[6]运用微信公众号建立通识课程教学互动平台探索与实践[J]. 吴珂. 现代医药卫生. 2013(17)
[7]微信公众平台辅助课堂教学研究[J]. 徐小雅. 新闻研究导刊. 2015(03)
[8]微信公众平台辅助课堂教学实证研究[J]. 邓小霞. 现代计算机(专业版). 2014(05)
[9]微信平台的翻转课堂在现代教育技术公共课中的应用[J]. 张超. 中国教育技术装备. 2015(17)
[10]翻转课堂教学模式的研究[D]. 陈晓菲.华中师范大学 2014
[11]A First Experience of Flipped Classroom in Numerical Analysis[J]. Marta Caligaris,Georgina Rodríguez,Lorena Laugero. Procedia - Social and Behavioral Sciences.
[12]Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions[J]. Babak Sohrabi,Hamideh Iraj. Computers in Human Behavior.
[13]The Reform and Innovation of English Course: A Coherent Whole of MOOC, Flipped Classroom and ESP[J]. Da Liu. Procedia - Social and Behavioral Sciences.
[14]KM Competence Development with Flipped Classroom[J]. Barbara Geyer-Hayden. Procedia Computer Science.
[15]Moving toward heutagogical learning: Illuminating undergraduate nursing students’ experiences in a flipped classroom[J]. Rebecca D. Green,Maura C. Schlairet. Nurse Education Today.