1. 研究目的与意义（文献综述）

教育游戏软件是指以游戏作为教育的手段，针对特定教育目的而开发的计算机软件。一方面，教育游戏软件具有游戏的特征，它可以是模拟经营、战争策略、益智休闲、角色扮演等类型，可以让学生们进入一个趣味性十足的虚拟环境；另一方面，教育游戏软件具有教育的特征，它不仅仅是娱乐，更是改变了教学的模式、方法和手段等这些教学策略，但教学的目标和内容仍然和传统的教学一样。教育游戏软件在特殊教育领域和高级认知能力、社交技能发展、情感价值培养等方面都具有极大的潜质。但是，对大学生而言，他们对教育游戏软件有着怎样的认知，教育游戏软件在大学生中的应用情况怎样呢，研究这些问题可以为国内针对于高等教育的教育游戏软件的实际应用和开发提供重要的参考。

本文主要通过发放调查问卷以及访谈的形式，了解大学生在应用教育游戏软件过程中存在的一些问题以及教育游戏软件对他们影响的具体数据，从而客观地分析教育游戏软件在大学生中应用情况的形成原因。分析这些问题形成原因，了解当代大学生追求怎样的教育游戏体验、在应用教育游戏软件过程中注重哪些知识的获得，可以为教育游戏软件的实际应用和开发提供一定的指导。

国外发达国家在教育游戏软件领域的研究起步较早。原先人们对游戏的观念只局限于儿童身上，后来发现成人也需要游戏。如今，国外在开发应用于青少年基础教育的游戏软件的同时，也较为注重应用于高等教育领域的教育游戏软件的开发。在过去几年里，许多研究者对电脑教育游戏在自然科学领域、数学领域等各种学科领域中的有效性进行了大量研究，例如在融合网络技术的教育游戏软件研究中，kiili曾在《contenet creation challenges andflow experience in educational games:the it – emperor case》这一研究中提出，基于网络的教育游戏的流体验对学习产生积极的影响。

2. 研究的基本内容与方案

基本内容：

一、教育游戏软件概述

3. 研究计划与安排

1.5～1.30 确定选题，和指导教师讨论选题，明确要完成的任务。

2.1～3.15 查阅并整理资料，撰写、修改和上传开题报告；设计问卷和访谈。

3.16～4.15 回收问卷，分析数据；提交论文大纲，撰写论文初稿。

4. 参考文献（12篇以上）

[1]张屹，周平红.教育技术学研究方法[m].北京：北京大学出版社.2013：9-16.

[2]尚俊杰，蒋宇，庄绍勇.游戏的力量——教育游戏与研究性学习[m].北京：北京大学出版社.2012：11-19.

[3]王谊群.大学生应用教育游戏现状调查研究[d]：[硕士学位论文].东北师范大学.2011.