1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1 研究目的及意义

随着教育信息化步伐的加快，信息技术的迅猛发展对教育事业冲击作用越来越显著，由板书讲解为主的传统教学模式逐渐转变为丰富多彩的多媒体教学模式。教育部在《教育信息化“十三五”规划》中明确指出“深入实施‘全国中小学教师信息技术应用能力提升工程’，建设500学时的优质网络课程，征集加工200件优质培训微课程，把信息技术应用能力和教学培训紧密结合。”^[1]由此可以看出将信息技术应用于教育实践活动中是当代教育工作者的必要信息素养。

多媒体课件作为信息化教学资源的一种主要表现形式，因其独特的教育功能（音视频集成性、动画和模拟功能、支持个性化、资源共享性、良好的交互性等）在近十几年的教学实践中得到了广泛的应用并极大的促进了教学模式的革新。它作为教师的教学工具，学生的认知工具，教学环境的构建工具，在多媒体教学中发挥着越来越重要的作用；常用的多媒体课件开发工具有很多，如powerpoint， directorz，flash，vb等。其中flash是一种集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，可以利用脚本语言制作出非常好的动画效果和交互效果。而且flash制作的课件具有动画容量小，使用矢量图形，支持流式播放，交互性强，容易修改等优势，使得其在教育教学活动中深受教师的喜爱。

2. 研究的基本内容与方案

2.1研究的基本内容

a．多媒体课件概念及其设计与制作的理论基础：多媒体课件、flash课件、多媒体课件的开发流程、学习理论等。

b.文献调研，总结国内外多媒体课件设计与制作的研究现状，发展与趋势。

3. 研究计划与安排

2017.1.5至2017.1.31，和指导教师讨论选题，明确要完成的任务。

2017.2.1至2017.3.15，查阅并整理资料，撰写和修改开题报告。

2017.3.16至2017.4.15，提交论文大纲，撰写论文初稿。

4. 参考文献（12篇以上）

[1].刘美凤，多媒体课件教学设计[m]，高等教育出版社，2013.7

[2].赫伯·泽特尔，摄像基础[m]，中国传媒大学出版社，2014.7

[3].孙方，flash课件制作技术精粹[m]，电子工业出版社，2012.6