摘 要

教学视频是一种教学资源，在传统课堂上常常会借助教学视频来辅助教学。尤其对于理论知识比较难以理解，注重实际操作的专业课程来说，实操型教学视频就显得比较重要。本文着重研究针对于实操类专业课程的教学视频。通过观察法研究“中国大学MOOC”“学堂在线”“爱课程”“网易云课堂”“极客学院”等一系列在线学习网站中关于实操类专业课程的教学视频，发现目前的实操型教学视频本质上依旧是传统的文字注入模式，没有把理论知识与实际操作相结合，结果是学生的实际动手操作能力并没有得到提高。针对这一现状，利用文献研究法和实证研究法去探索实操型教学视频如何进行设计与制作，如何才能将理论与实际相结合。并通过一个实例为实操型教学视频的设计与制作提供一个参考，为教学提供一个合适的教学资源。

本文的特色：本文单独分析了实操型教学视频的设计与制作，为实操类课程的教学提供了一个良好的教学资源和教学手段。

关键词：实操型教学视频；设计与制作；教学资源

Abstract

Instructional video is one of the teaching resource. We often use instructional videos to help instruction in the traditional classroom. Especially for the professional courses with the theoretical knowledge which is more difficult to understand and the practical operation which should be pay attention to, the real type of instructional video is even more important. This paper focuses on the instructional videos about practical courses. Through the observation of the "Chinese University MOOC" "school online" "love course" "Netease cloud class" "geek college" and a series of online learning website on the practical class of professional teaching video, we found the current real type of instructional video is essentially a traditional text injection model, there is no combination of theoretical knowledge and practical operation, the result is the actual hands-on ability of students has not been improved. In view of this situation, the use of literature research and empirical research to explore the real type of instructional video how to design and production, how can the theory and practice combined. Through an example for the real type of instructional video design and production to provide a reference for teaching to provide a suitable teaching resource.

Key Words：Practical instructional video; design and production; teaching resources；

目录

第1章 绪论 1

1.1 研究背景 1

1.2 研究目的 1

1.3 研究现状 2

1.4 研究意义 2

第2章 实操型教学视频的现状及应用 4

2.1 实操型教学视频的现状 4

2.2 实操型教学视频的应用方向 5

2.3 实操型教学视频的应用原则 6

2.4 实操型教学视频的应用模式 7

第3章 实操型教学视频设计与制作的基本过程 8

3.1 教学设计 8

3.1.1 教学内容 8

3.1.2 学习者分析 9

3.1.3 教学目标设计 10

3.1.4 教学重难点分析 10

3.1.5 教学策略设计 11

3.1.6 教学资源设计 11

3.1.7 教学评价设计 12

3.2 实操型教学视频制作与上传 12

3.3 实操型教学视频辅助资源设计与制作 14

第4章 应用与评价 15

第5章 结束语 17

参考文献 18

致 谢 20

第1章 绪论

看了不同在线学习网站的多门实操类专业课程或知识点的教学视频，感触挺深，看到的实操型教学视频与想象中的大相径庭。原本认为这种类型的教学视频能通过展示实际操作帮助学生解决教材上难以理解的理论操作知识。但实际上操作性强的知识依旧以文字形式呈现，内容与教材上的内容相差无几，就仅仅是换了种形式。作为学生的我表示这种教学视频与教材一样很难理解。在这种需要实际操作的课程中，学生理论基础能力较差，自主学习的积极性不足，学习效果不佳，从而就会影响后续课程的学习。因此，如何利用能将理论与实际结合在一起的教学视频来降低实操类课程的教学难度，激发学生的学习热情，增加学生自主学习能力，是教学过程中研究的一个关键性课题。所以选择写这篇论文来研究一下实操型教学视频的设计与制作，希望能为实操类的专业课程提供一个好的教学资源，为实操类课程的实际开展提供借鉴。

1.1研究背景

素质教育是当前教育改革的趋势和主流。实施素质教育应贯穿于具体学科的课堂教学之中，课堂教学是实施素质教育的关键和主渠道。首先，只有改变教学观念，才能改革教学模式，通过多媒体信息技术手段的使用，优化课堂设计。以学生的学为中心，以符合教学规律和学生的认知规律为前提，恰当选用教学资源，可以极大的发挥其优势，有利于素质教育的实施，培养学生的记忆力、思维等多项能力。教学视频是一种常见的教学资源，在传统课堂上常常会借助教学视频来辅助教学。而且教学视频具有的时间短、内容精、碎片化的特征，不仅能满足个性化学习、移动学习、翻转课堂等教育的需求，还能吸引学生的兴趣，提高学习效率。与文字相比，教学视频针对教学过程中具体的教学需求和教学环境，在授课中展现出了十分明显的优势。尤其对于实操类的专业课程来说，本身的课程实践性很强，文字知识更加难以理解，而教学视频碎片化、移动化、网络化的特点，既可以充分满足学生的需要，又符合实操类专业课程难点多、需要反复针对性的学习，需要实际操作的学习的特点。对于实操类专业课程的改革，具有十分重要的作用。

1.2 研究目的

教学资源虽然已经被广泛应用于传统课堂中，但在设计、开发与应用的研究方面还不充足。实操类的专业课程的理论知识具有很强的实践性，仅仅靠理解理论知识很抽象，学生难以理解。但是实操型教学视频的现状并不乐观，教学视频在设计与制作方面存在着很大的问题，实质上还是采用课堂注入式的传统教学模式，无法从根本上解决学生的需求。所以对于实操类的微课程的研究就非常的有必要。本文以“不同拍摄角度下的摄影效果”为例，来研究实操型教学视频的设计与制作，为实操类专业课程提供一个良好的教学资源。

1.3 研究现状

目前，大多数的实操类专业课程教学还是采用课堂注入式的传统教学模式，即便是辅助以教学视频，其教学视频的本质依旧是以文字灌输为主。实操类专业课程的难度较高，知识点杂，实践性强。以目前的教学方式，学生很容易形成机械的“背公式”、“背概念”甚至“背题目”，无法真正的自主学习，自我学习，更不用说提高学习兴趣了。这将影响他们以后在专业课的学习^[8]。

而考虑到实操型教学视频的设计与制作需要一定的财力、物力与人力支持，成本往往比普通的教学视频要高，而且制作难度也要高于普通的教学视频。比如我们所熟悉的“某数控机床的操作”之类的实操型教学视频最常见却也很难制作，需要一定专业人员和技术人员去现场进行实际操作的讲解并进行拍摄，并且有后期的专业人员进行编辑，最后再由专家进行审核。这样得出的实操型教学视频毫无疑问的比书面上的理论知识更容易让学习者理解与接受，而且有利于真正的实践。但就像所说的，我们所需要的能将理论与实际结合在一起的实操型视频在成本设备还有设计制作上都有一定的难度。所以高校老师更多的还是选择用简单的文字灌输的方式来讲解知识，导致的学习效果必然也会大打折扣。所以如果实操型教学视频能真正的应用和发展起来，将会为学生和老师带来极大的帮助。

1.4研究意义

本项目的实施，有利于探寻一种具有推广价值的实操类课程的教学视频，为操作性强的课程开展课程教学提供一种良好的资源。有利于探索对实操型视频的设计与制作，从而借助实操型教学视频帮助学生更好的理解教学内容，引起学生学习的兴趣，并将理论与实际生动的结合在一起，降低课程的难度，极大的提高课堂的教学效果，成为传统课堂教学的有益补充。同时完善的实操型教学视频必然会被未来信息化教学所采用，可以实现高校教学资源的实时共享，提高优质教学资源利用率，为国家培养出越来越多的实践性人才。

第2章 实操型教学视频的现状及应用

2.1实操型教学视频的现状

教学视频从教学内容上可以分为文字型教学视频和实操型教学视频。顾名思义，文字型教学视频就是视频的内容偏向于文字化，仅仅通过理解文字就可以掌握知识。而实操型教学视频就是将理论知识与实际操作结合在一起，解决那些仅靠文字很难理解的操作性很强的知识。也是这篇文章所研究的重点。通过观察法研究在线学习网站的实操类专业课程的教学视频，发现绝大多数的在线网站的该类教学视频本质依旧是采用文字注入式的传统教学模式。要么是老师在高清演播室中录课，知识以PPT的形式或者老师讲课的形式呈现，要么是摄影机录下真实的课堂上老师讲课的场景。只有少数的视频是真正结合了实际操作与理论知识（例如“学堂在线”的《LabVIEW基础课程》（美国国家仪器公司）；“中国大学MOOC”的《电子线路设计、测试与实验》（华中科技大学）；“网易云”的编程开发及软件应用课（Photoshop......）等）。所以关于目前绝大多数的实操型教学视频的现状总结了以下几个点。