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摘 要

高等教育是中等教育之后所实施的，而高校教师作为高等教育的主体部分，占据着不可或缺的重要地位。本文以淮阴师范学院为例，通过文献资料法、问卷调查法等研究方法对淮阴师范学院高校教师参与对校园体育文化建设的影响进行调研，通过研究发现目前淮阴师范学院高校教师运动参与对校园体育文化建设在物质层面和精神层面产生了一定的影响，但影响力度不大，使得学生参与校园体育文化建设不积极。为了使高校教师参与对校园体育文化建设产生更多、更大、更积极的影响，建议高校教师更多的参与到校园体育文化建设，带领学生参加体育文化运动，增强学生的体育参与热情，以学校各类体育文化赛事为载体使得高校教师参与对校园体育文化建设产生更大、更多、更积极的影响。

关键词:高校教师，运动参与，校园体育文化，建设

Abstract: higher education is secondary education after the implementation of all kinds of special education, and college teachers as the main part of higher education is to achieve quality education the important disseminator, occupies an important position. In this paper, Huaiyin Teachers College, for example, through the literature data method, questionnaire survey and other research methods influence on the construction of campus sports culture of Huaiyin Teachers College Teachers in Colleges and universities in research, through the study found that the Huaiyin Teachers College teachers participate in on campus sports culture construction at the material level and spiritual level produced a certain influence, but the impact strength is not great. In order to make the College Teachers Participation brings about the more, more, more positive effects, it is recommended college teachers more to participate in the construction of campus sports culture, lead the students to participate in sports, to strengthen student"s enthusiasm of participation in physical education, to all kinds of schools sports event culture as the carrier of the university teachers to participate in the bigger.

Key words: colleges and universities, teachers" participation, campus sports culture construction

目 录

1 前言 4

2 研究对象与方法 4

2.1 研究对象 4

2.2 研究方法 4

2.2.1 文献资料法 4

2.2.2 问卷调查法 5

2.2.3 数理统计法 5

2.2.4 逻辑推理法 5

3 研究结果与分析 5

3.1 淮阴师范学院教师体育竞赛的类型、比赛频率 5

3.1.1 淮阴师范学院教师体育竞赛的类型 5

3.1.2 淮阴师范学院体育竞赛的比赛频率 5

3.2 教师体育竞赛参与对校园体育文化建设物质的影响 6

3.3 教师体育竞赛参与对校园体育文化建设精神层面的影响 6

3.3.1 学生对教师参与的评价 6

3.4 教师体育竞赛参与对校园体育文化建设制度文化层面影响 7

3.4.1 贯彻落实各项体育法 7

4 结论与建议 8

4.1 结论 8

4.2 建议 8

参 考 文 献 10

致 谢 11

附录1 12

1 前言

高校教师作为高等教育的主体部分，占据着不可或缺的重要地位。校园体育把以人为本、健康第一作为宗旨，教育学生能够形成良好的心理素质和体育文化素养。高校教师在培养学生终生运动习惯的同时也是学生学习的榜样，在高等教育中完善学生的个性，提高学生的心理素质、生理素质和适应能力。

校园文化建设是高等教育的重要组成部分。作为校园文化分支的体育竞赛活动有着十分悠久的历史，它是以获取胜利为直接目的，以运动项目为内容，根据规则进行个人或集体的体力、技艺、心理的互相比赛。早在原始社会就出现了竞技、球赛等竞赛活动，随着文化科技的发展，体育竞赛也得到更加广泛的开展。高校教师参与体育竞赛活动能够带动大学生在体育赛事中更积极的发挥。从高校教师着手，以学校体育竞赛为载体，结合学校自身的特色与传统可营造真正受大学生认可的校园文化^[1]。

综观世界那些著名的高校，其核心竞争力无不是深深根植于个性鲜明的校园文化之中的^[2]。

校园体育文化是人们在校园的实践活动过程中所创造的体育物质和精神财富的总和，它包括校园的体育物质文化、体育制度文化、体育行为文化和体育思想（或心态）文化^[3]。

多数高等院校只注重对学生理论知识和专业技能的培养，而忽视了学生德、智、体、美、劳全面发展，特别是没有充分认识到体育文化在高校素质教育中不可替代的作用。^[4]

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

把高校教师参与校园体育竞赛产生的影响作为研究对象，调查本校高校教师参与体育竞赛活动的情况，以及高校教师参与体育竞赛对体育文化建设的研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据研究的需要进行文献收集、检索，通过中国期刊网搜索相关的文献资料。查阅有关校园体育文化、教师参与的著作，了解目前关于高校教师参与对校园体育文化建设的开展和研究的现状，为本文的设计与构思提供参考。

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