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摘 要

学校体育课程资源是国家基础教育阶段课程改革提出的一个重要概念，本文主要运用文献资料法、访谈法、数理统计分析法，对淮安市北京路中学体育课程资源的现状进行调查分析，加强体育课程资源开发与利用的针对性和有效性，提出淮安市北京路中学体育课程资源开发与利用的发展策略，为领导对学校体育课程资源开发利用情况的准确把握提供参考，更好地实现体育课程改革的目标提供帮助。关键词：淮安市北京路中学；体育课程资源；开发与利用

Abstract: school sports resources is a national basic education course reform in the new period have put forward an important development concept. Nowadays the research in this field, has just started, particularly in rural primary and middle schools sports curriculum resources development in the research, the lack of too much. Based on the most primitive conditions of rural school in China, the weak and practical not tight can look forward to the objective conditions, timely and effective to improve the rural school sports workers should adjust measures to local conditions of the use of local characteristic development more rich and colorful sports teaching content, the effective teaching design on rural sports resources to keep abreast of inheritance and innovation development strategy.

Key words: huaian Beijing road middle school; Physical education curriculum resources; Development and utilization of

目录

1前言 ····················································4

2研究对象与方法··········································4

2.1研究对象··········································4

2.2研究方法···············································4

3研究结果与分析···········································4

3.1体育课程资源···········································4

3.2淮安市北京路中学体育课程资源开发与利用现状·············5

3.3影响淮安市北京路中学体育课程资源开发与利用的因素分析···8

3.4淮安市北京路中学体育课程资源开发与利用的发展对策·······9

4.结论与建议··············································11

4.1结论··················································11

4.2建议··················································11

参 考 文 献···············································13

致谢

1 前言

新中国成立至今,我国先后共进行了七次基础教育课程改革。伴随我国新一轮基础教育课程改革的推进，作为课程改革的重要部分，课程资源的开发与利用问题逐渐吸引研究者的目光。 课程资源是本次国家基础教育课程改革中提出的一个重要概念，体育课程资源的开发与利用问题已引起了广大体育教育工作者的极大关注，越来越多的人认识到没有课程资源的合理开发与有效利用，再美好的课程改革设想也很难转变为中小学现实的体育教育成果^[1]。本文以淮安市北京路中学为研究对象，了解体育场地、器材、体育师资等体育课程资源现状，加强体育课程资源开发与利用的针对性和有效性，提出淮安市北京路中学体育课程资源开发与利用的发展策略，为领导对学校体育课程资源开发利用情况的准确把握提供参考，更好地实现体育课程改革的目标提供帮助。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文以淮安市北京路中学体育课程资源为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1文献资料法

通过Internet收集和阅读有关指导性文件、政策、法规，淮安市教育事业统计年鉴，以及相关资料，为本课题研究提供详实的理论依据。

2.2.2访谈法

本课题面访了淮安市部分学校体育专家和学者，以及北京路中学的体育教研组长，为本课题的研究收集第一手资料。

2.2.3数理统计法

利用SPSS应用软件对有关数据进行常规性统计处理。

3 研究结果与分析

3.1体育课程资源

课程资源是课程要素的来源与实施课程教学的重要的条件。课程资源包括校内和校外课程资源。校内的课程资源主要含有书本，学生、教师，教师与学生自身不同的经历、学习方法、教学策略、生活经验都是极其宝贵的课程资源，学校内各种专用教室和各种校内活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要含有科技馆、网络资源、家庭资源、图书馆等。所以广义上所说的课程资源就是指实现课程目标的各种条件，狭义的课程资源只是教学内容的直接来源。

体育课程资源是课程资源的组成部分,与课程资源的概念在内涵上是一致的。根据以上对课程资源概念的分析,笔者认为可以把体育课程资源定义为:有利于体育课程实施与生成的各种因素和条件。它既包括形成体育课程的要素来源,如体育学科方面的知识、技能、经验、身体练习、活动方式与方法、情感态度和价值观以及体育培养目标等方面的要素,又包括决定体育课程实施范围和水平的人力、物力、财力等要素,如体育场地、器材、体育师资等。本文仅就体育场地、器材、体育师资等方面进行研究。

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