1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1研究目的

1.1研究目的

当前，随着信息化网络的技术发展、教育信息化的不断深入，在线课程的建设步伐逐渐加快，教育生态也正向开放转型,世界开放教育资源运动(oer)与大规模开放在线课程(moocs)的发展，正迅速“蜕变”出一种备受瞩目的新型在线教育模式，为学习者提供更为广阔、灵活和便捷的学习机会和学习空间。我国国家中长期教育改革和发展规划纲要也指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响”，教育部正面向高校和社会积极加强信息化资源共享平台建设,并因此推进了“国家精品课程”、“大学视频公开课”等在线课程的建设，很多高校也积极响应，也投入了大量财力加强在线课程条件建设。

2. 研究的基本内容与方案

2.1研究的基本内容：

（1）调查高校（以武汉理工大学为例）在线课程的开设状况以及学生的选课情况。通过在学校的教务处查询有关在线课程的开设状况和学生的选课情况，可以让我们了解在线课程在高校大学中的开设状况，以及学生对在线课程的选课情况。

（2）查阅相关的资料，在此基础上设计问卷进行调研，针对高校（以武汉理工大学为例）学生在线课程行为以及影响因素研究分析。

3. 研究计划与安排

1.2～1.30 确定选题，和指导教师讨论选题，明确要完成的任务。

2.1～3.15 查阅并整理资料，撰写、修改和上传开题报告。

3.16～4.15 提交论文大纲，撰写论文初稿。

4. 参考文献（12篇以上）

[1] 龚志武（2004).关于成人学生网上学习行为影响因素的实证研究[j].中国电化教育，（8）:32-35.

[2] 毛利杰，曹效英(2009).基于网络教学平台的学习监控功能研究与设计[j]、软件导刊(教育技术),(9 ):79-81.

[3] 邵艳丽,孙丽娜(2008 ).基于电子学档的在线学习行为监控[j].中国远程教育，(5):38-40,80.