关于词汇知识与学术听力之间关系的调查研究任务书

2020-06-07 21:25:31

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题属于定量研究。对英语专业本科生来说，难度适中，字数要求在4000－5000字之间。研究者需要掌握词汇深度及广度理论，了解影响听力理解水平的词汇因素，在此基础上，参照文献和前人的研究，探究词汇知识与听力能力之间的关系，适当进行讨论和评述。

研究问题包括:

1. 词汇广度、深度与听力之间的相关性；

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2. 参考文献

anderson, r.c., amp; freebody, p. (1981). vocabulary knowledge. in j. guthrie (eds.), comprehension and teaching: research reviews (pp.77-117). newark, de: international reading association.

christine c.m. goh (2000). a cognitive perspective on language learners#8217; listening comprehension problems. system, 28, 55-75.

christine wolfgramm, nicole suter, and eva goksel (2016). examining the role of concentration, vocabulary and self-concept in listening and reading comprehensive. the international journal of listening, 25-46.

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3. 毕业设计（论文）进程安排

起讫日期	设计（论文）各阶段工作内容	备注
2016.11.1#8212;2016.12.31	公布工作计划、确定指导教师、申报毕业设计（论文）题目，学生选题，任务书下达，指导学生查阅文献，做好开题前期工作。	启动阶段
2017.1.1#8212;2017.3.1	在广泛查阅资料的基础上，完善课题研究方案，完成外文翻译、文献综述和开题报告等工作，组织开题论证和初期检查工作。	开题阶段
2017.3.2#8212;2017.6.7	进行课题的实验、设计、调研及结果的处理与分析等，完成毕业设计说明书或论文写作，进行毕业设计（论文）的审阅和修改完善。	实施阶段
2017.3.3#8212;2017.4.10	完成并提交论文第一稿。	论文中期检查
2017.4.13#8212;2017.5.8	根据指导教师意见,修改第一稿,完成并提交第二稿。
2017.5.11#8212;2017.5.22	根据指导教师意见,修改第二稿, 完成并提交第三稿。
2017.5.25#8212;2017.6.5	准备答辩（或预答辩）。根据指导教师意见,修改第三稿,并完成修改稿。
2017．6.6#8212;2017.6.14	完成毕业设计（论文）的答辩资格审查、答辩、成绩评定及成绩输入工作。	答辩阶段
2017.6.15#8212;2017.7.8	完成毕业设计（论文）教学质量的分析、总结和评优工作，做好材料的收集、整理和归档工作，同时将毕业设计（论文）工作总结提交教务处实践科备案。	评价阶段

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