1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题属于英语语言文学论文。

对英语专业本科生来说，难度中等，用4000#8212;5000字可以将本论题阐述完整。

本课题要求通过阅读美籍阿富汗作家胡赛尼创作的《追风筝的人》这部代表性文学作品，学会分析作品中主要人物的成长历程与性格特征，从而掌握正确评价文学作品的标准和方法，同时提高英语语言水平和文学鉴赏水平。

2. 参考文献

Feidelson, Charles. Symbolism and American Literature. Chicago: University of Chicago Press, 1993. Hosseini, Khaled. The Kite Runner. New York: Penguin, 2007. Jefferess, David. To be good (again): The Kite Runner as allegory of globe ethics. Journal of Postcolonial Studies. Volume 45, 2009, 183-185. Fan, Guobin. [樊国宾], 主体的生成#8212;#8212;50年成长小说研究. 北京: 中国戏曲出版社, 2003. Jiang, Xiaoqing. [蒋晓庆], 救赎中的成长#8212;#8212;从成长小说的角度解读《追风筝的人》. 扬州大学学报, 2010, (2): 35-36. Jiang, Xiaoqing. [蒋晓庆], 《追风筝的人》中的象征意义. 湖北广播电视大学学报, 2012, (2): 45-47. Li, Cuijuan. [李翠娟], 论《追风筝的人》中的”人性原罪救赎”. 河南工业大学学报, 2014, (4): 73-75. Li, Jing. [李静], 《追风筝的人》中哈桑形象解读. 外国文学, 2009, (3): 51-53. Li, Yuxia. [李玉霞], 论《追风筝的人》中的背叛与救赎. 南京工业职业技术学院学报, 2008, (8): 67-69. Liu, Fen. [刘芬], 评《追风筝的人》中阿米尔成长过程中的两次心灵冲突. 群文天地, 2008, (12): 118-119. Wang, Jianrong. [王建荣], 《追风筝的人》风筝意象解读. 北京交通大学学报(社会科学版), 2013, (2): 131-132. Wu, Huijuan. [武惠娟], 成长过程中的心理救赎：卡勒德#8226;胡塞尼的《追风筝的人》, 新余学院学报, 2011, (4): 105-106.

3. 毕业设计（论文）进程安排

起讫日期 设计（论文）各阶段工作内容备 注 2017.11.1#8212;2017.12.31 公布工作计划、确定指导教师、申报毕业设计（论文）题目，学生选题，任务书下达，指导学生查阅文献，做好开题前期工作。

启动阶段 2018.1.1#8212;2018.3.5 在广泛查阅资料的基础上，完善课题研究方案，完成外文翻译、文献综述和开题报告等工作，组织开题论证和初期检查工作。

开题阶段 2018.3.6#8212;2018.6.1 进行课题的实验、设计、调研及结果的处理与分析等，完成毕业设计说明书或论文写作，进行毕业设计（论文）的审阅和修改完善。