A Psychoanalysis of Amir in The Kite Runner from the perspective of Freuds Theory of Personality Structure 《追风筝的人》中阿米尔的心路历程解读—以弗洛伊德的“人格结构理论”为依据任务书
2020-06-26 19:49:00
1. 毕业设计(论文)的内容和要求
本课题属于文学研究性论文。
要求熟悉文本《追风筝的人》;了解弗洛伊德的”人格结构理论 ”的主要内涵及特点;用弗洛伊德的”人格结构理论 ”分析、解读文本,探讨《追风筝的人》中主人公阿米尔心路历程; 具体内容包括: 1.熟悉文本《追风筝的人》; 2. 了解弗洛伊德的”人格结构理论 ”的主要内涵及特点 3. 用弗洛伊德的”人格结构理论 ”分析、解读文本,探讨《追风筝的人》中主人公阿米尔心路历程; 4. 进行适当总结和评述。
论文写作要求包括: 1.认真查找和阅读参考文献,做好笔记。
2. 参考文献
Cheng, Xinyi. [程欣熠],《追风筝的人》剖析成长的点滴[J].长江丛刊,2017,(第29期). David, Jefferess. To be good (again):The Kite Runner as allegory of global ethics [J]. Journal of Postcolonial Writing, 2009, 5(4). Duan, Aoxue. [段傲雪], 沉沦与升华#8212;#8212;《追风筝的人》中阿米尔人格结构解析[J].安徽文学(下半月),2012(I1). Freud, Sigmund. An Outline of Psychoanalysis[M]. London:W.W.Norton,1949. Freud, Sigmund. Beyond the Pleasure Principle[J].The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud, Vol.18(London Hogarth), 13. Freud, Sigmund. The Ego and The Id[M]. London:L.&Virginia Woolf at the Hogarth Press, and the Institute of Psychoanalysis, 1927, 55. Freud. [弗洛伊德], 精神分析引论[M].朱光潜,译.北京:商务印书馆,1988. Guo, Qi. [郭琦], 论追风筝的人[J].长江丛刊,2017,(第6期). He, Aiping. [何爱平], 谈弗洛伊德三重人格理论在文学批评的应用[J].语文学刊,外语教育教学,2011(2):98. He, Xiuyan. [何秀艳], 从成长小说角度解读《追风筝的人》[J].科教导刊,2015,(5):28-29. Hosseini, Khaled. The Kite Runner. New York:River head Books by Penguin, 2007. Hosseini, Khaled. [卡勒德#8226;胡赛尼], 追风筝的人[M].李继宏译.上海:上海人民出版社,2006. Huang, Luna. Qu, Tao. [黄露娜],[曲涛], 迷失、追寻与重获#8212;#8212;《追风筝的人》阿米尔身份认同解读[J].黑龙江工业学院学报(综合版),2017,(第10期). Huang, Qingqing. [黄青青],《追风筝的人》中人物形象的存在主义解读[J].山西青年,2017,(第6期). Lan, Liu. [兰柳], An Examination of the Main Characters in Heart of Darkness With Freud#8217;s Theory[J].校园英语,2017,(第12期). Li, Caixia. [李彩霞], 成长与救赎#8212;#8212;解读《追风筝的人》中阿米尔的成长之路[J].鄂州大学学报,2017,(第2期). Li, Lingfei. Wang, Guilian. [李凌飞],[王桂莲], 试论《追风筝的人》中阿米尔的人格成长[J].文 学教育,2017,(第35期). Li, Ying. Li, Lu. [李颖],[李璐], 眷恋中的醒悟#8212;#8212;从《追风筝的人》中的文化与宗教看卡勒德#8226;胡塞尼内心真正归处[J].北方文学(下),2017,(第7期). Li, Yuxia. [李玉霞], 论《追风筝的人》中的背叛与救赎[J].南京:南京工业职业技术学院学报,2008(3). Lin, Hongxia. [林红霞],《追风筝的人》阿米尔的心理变化[J].青年文学家,2017,(第11期). Luo Fan. A Study on The Sound and the Fury from the Perspective of Freud#8217;s Theory of Personality Structure[J].海外英语,2017,(第20期). Mao, Yuezu. [毛跃祖], 论《追风筝的人》中阿米尔的成长之旅[N].现代语文,2011. 98. Mary F. Agnello, Reese H. Todd, Bolanle Olaniran, Thomas A.Lucey. Afghanistan and multiculturalism in Khaled Hosseini's novels: study of place and diversity[J]. Multicultural Education Technology Journal, 2009, 3(2). Mo, Xiaoya. [莫晓雅], An Analysis of Amir in The Kite Runner from the Perspective of Personal Growth[J].海外英语(上),2016,(第11期). Ou, Juan. [欧娟], 人性的闪光与精神的自救#8212;#8212;《追风筝的人》解读[J].名作欣赏,2017,(第1期). Peng, Lei. Zheng, Yu. [彭蕾],[郑宇], 从成长小说角度解读《追风筝的人》中风筝意象[J].长江丛刊,2017,(第7期). Ren, Heli. [任贺莉], Analysis of Sophie#8217;s Choices from Freud#8217;s Personality Theory in Sophie#8217;s Choice[J].校园英语,2015,(第6期). Shang, Biwu. Liu, Aiping. [尚必武],[刘爱萍], 托起 ”灿烂千阳”的 ”追风筝的人”#8212;#8212;阿富汗裔美国小说家卡勒德#8226;胡赛尼其人其作[J].外国文学动态,2007(4). Sun, Yunqi. [孙韵婍], A Psychoanalysis of Holden in The Catcher in the Rye[J].校园英语,2017,(第27期). Wang, Qiong. [王琼], 《追风筝的人》中影响阿米尔认知发展的人物分析[J].戏剧之家,2017,(第1期). Wang, Yang. [王杨], Triple Personality Theory from Freud:An Analysis of Jude Fawley in Jude the Obscure[J].卷宗,2015,(第1期). Wang, Yan. [王燕], 《追风筝的人》中阿米尔的”伤”[J].山西大同大学学报(社会科学版),2017,(第4期). Wu, Huijuan. [武惠娟], 成长过程中的心理救赎.卡勒德#8226;胡赛尼的《追风筝的人》[J].新余 学院学报,20 1 1(O4). Xiao, Qing. [肖晴], 浅析《追风筝的人》主要人物形象[J].产业与科技论坛,2017,(第13期). Yu, Ting. [禹霆], 从成长小说角度解读《追风筝的人》[D].辽宁大学,2013. Yuan, Xue. [原雪],《追风筝的人》的成长主题解读[J].青春岁月,2017,(第18期). Zhang, Guolong. Chen, Hui. [张国龙],[陈晖], 成长的背叛、救赎及其他.《追风筝的人》对成长的深度书写[J].中国图书评论,2007. Zhang, Zhen. [张珍],《追风筝的人》中阿米尔的人格成长之旅[J].陕西学前师范学院学报,2017,(第9期). Zheng, Suhua. [郑素华], 《追风筝的人》主人阿米尔的人格成长#8212;#8212;从弗洛依德的精神分析角度解读阿米尔的三重人格[J].南京理工大学学报(社会科学版),2015(01): 74. Zhu, Langaowa. [朱岚高娃], 守望、妥协还是遗忘#8212;#8212;从《追风筝的人》探析身份流散下的精神守望与追寻[J].未来英才,2017,(第13期). Zhu, Qianru. [朱倩茹], Macbeth#8217;s Tragic Fate in Macbeth#8212;#8212;From the Angle of Freud#8217;s Personality Theory[J].校园英语,2016,(第25期). Zhu, Xiaoxia. Zhang, Cuiping. [朱晓霞],[张翠萍],《追风筝的人》中阿米尔人物性格分析[J].文学教育,2017,(第10期).
3. 毕业设计(论文)进程安排
起讫日期 设计(论文)各阶段工作内容 备 注 2017.11.1#8212;2017.12.31 公布工作计划、确定指导教师、申报毕业设计(论文)题目,学生选题,任务书下达,指导学生查阅文献,做好开题前期工作。
启动阶段 2018.1.1#8212;2018.3.5 在广泛查阅资料的基础上,完善课题研究方案,完成外文翻译、文献综述和开题报告等工作,组织开题论证和初期检查工作。
开题阶段 2018.3.6#8212;2018.6.1 进行课题的实验、设计、调研及结果的处理与分析等,完成毕业设计说明书或论文写作,进行毕业设计(论文)的审阅和修改完善。