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1. 毕业设计（论文）的内容、要求、设计方案、规划等

内容：在第一部分中将简述krashen的输入假说。

在第二部分中将简述我国幼儿英语教学的现状及其出现的问题。

在第三部分将结合krashen的输入假说改善我国国幼儿外语教育中出现的教学模式、教育师资、语言环境等问题 。

2. 参考文献（不低于12篇）

Diller, K. 1978. The Language Teaching Controversy Massachusetts: Newbury House.Ellis，R. The Study of Second Language Acquisition[M]. Oxford：Oxford University Press，1994.Ellis，R. Understanding Second Language Acquisition[M].Oxford：Oxford University Press，1985.HAWKINSR. Second language syntax: a generative introduction[ M] .Blackwell, 2001:58 -122.House Publishers, 1988.Stephen D. Krashen Second Language Acquisition and Second Language Learning [M].Oxford :Pergamum Press，1981. Stephen D. Krashen. The Input Hypothesis : issues and Implications [M].London :Longman, 1985.Lewis M. The lexical Approach：The State of ELT and a Way Forward[M].England：Language Teaching Publication,1993.戴炜栋, 徐海铭, i 1原则在对外汉语教学中的应用[J].佳木斯大学社那晓丹.克拉申的输入假设对外语教学的影响[J].齐齐哈尔大学学报：哲学社科版，2010(1)：127-128.王初民.影响外语学习的两大因素与外语教学[J].外语界,2001(6).吴丁娥.克拉申和他的第二语言习得理论[J].现代外语，1990（3）.徐海铭.语言输人理论与外语学习[J].解放军外国语学院学报，1998(7):7-13.徐子亮.对外汉语教学心理学[M].上海:华东师范大学出版社