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1. 毕业设计（论文）的内容、要求、设计方案、规划等

内容：论文以对英语成绩优秀的同学的采访为基础，总结背诵对英语学习的影响，对背诵为何能够改善英语水平进行理论论证，针对失败的案例展开导致失败原因的研究，旨在论证背诵是学习语言的好方法，提倡学习者们坚持背诵并注意方法。

2. 参考文献（不低于12篇）

丁言仁，戴祯琼.背诵课文在中国学生英语学习中的作用研究[J].外语研究，2010（2）：46 52丁言仁，戚焱. 背诵课文在英语学习中的作用[J].外语界，2001（5）：58 65李春玲. 谈背诵在英语学习中的作用[J].中国成人教育，2007李伟英. 浅析背诵在英语学习中的理论基础[N].山西财经大学学报，2008龙献平 ，黄光大. 背诵强度与英语学习成绩的相关性研究[J].西安外国语学院学报，2006马英莲，石秀珍.近年来背诵式语言输入研究述评[N].河北联合大学学报，2014孙波.背诵范文对提高高中生英语写作能力发展的作用研究[D].华东师范大学，2008田霞. 背诵对高中生英语写作能力提高的实效研究[D].华中师范大学，2015吴海华. 背诵输入与英语学习能力的相关性研究[J].外语教育教学，2014赵秀静.课文背诵对高中英语学习者学习成绩的影响[D].山东师范大学，2012Bialystock, E. A theoretical model of second language learning[J].Language Learing,1978(28):69-83Ellis, R.M. Understanding Second Language Acquisition[M].Oxford University Press,1985Krashen, S. Principles and Practice in Second Language Acquisition[M].New York:Pergamon Press,1982Krashen, S. The Input Hypothesis[M].New York:Longman,1985Pennycock A. Borrowing others words: Text ,ownership, memory, and plagiarism[J].TESOL Quarterly,1996(30):201-230Swain M. The Output Hypothesis:Just Speaking and Writing Arent English[J]. The Canadian Modern Language Review,1993(50):158-164