全文总字数：3867字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

在市场经济体制下，中国的教育领域发生着巨大变化，国家鼓励社会力量进入教育领域，发展教育领域。教育领域作为“朝阳产业”蓬勃发展，许多学生在学校教育之外仍接受各类教育。经过长时间教育机构与学校教育的共存现象，目前也产生了一种新的突破，教育机构也逐渐想要摆脱'应试教育的产物'这一称呼，不断调整自身发展方向，对自身的定位也更加清晰。更多教育机构对自身的展望是对国家正规主流学校教育进行拾遗补缺，更希望能做一些与国家中小学和大学教育互相补充、甚至互相竞争的教育系统。

本文希望通过国内外丰富的理论知识和实践案例，以英语教学为例，研究我国教育机构英语教学与当代学校英语教学的合作共赢，融合发展进程，并提出问题结合实际进行反思。最后，希望通过对比分析教育机构英语教学和学校英语教学，为今后国内的创新教学研究提供一些思路。

国内外研究现状

国内教育工作者对于教育机构教学与学校教学的研究主要有：

2. 研究的基本内容

本课题的研究内容是关于中国教育机构英语教学和当代学校英语教学的融合进程。

首先，分析归纳教育机构英语教学和学校英语教学各自的优势和特点，通过分析各自教学特点及归纳国内外研究现状，获得一定的研究启示。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

本课题经参阅大量教育机构英语教学与学校英语教学理论之后，参考国内外理论研究的发展和我国目前两者融合的实例，结合我国教育改革的背景，展开分析研究。

进度：

4. 参考文献

[1] bregvadze,t. analysing the shadows: private tutoring as a descriptor of the education system in georgia.[j] international education studies.2012:80-89

[2] cheng p.y. 程平源.中国教育问题调查.[m]北京:清华大学出版社，2013:3-6,42-49

[3] cheng t.j. chen x.l. 程天君，陈晓陆.杂乱有章：辅导机构学校化与学校辅导机构化——兼对校外“辅导热”的社会学分析[j].教育学报，2014(02):109-120